教育是国之大计、党之大计,是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,人工智能加速融入经济社会各领域,数字技术与教育体系的深度融合,正在成为推动教育理念更新、资源配置优化和人才培养模式创新的重要力量。
深化教育数字化战略实施,以人工智能赋能教育高质量发展
2025年1月19日,中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》公开发布,明确提出实施国家教育数字化战略,健全学校家庭社会协同育人机制,推动教育公共服务质量和水平持续提升。
2025年4月,教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》,进一步明确扩大优质教育资源受益面,促进人工智能助力教育变革,推动教育数字化向更广范围、更深层次发展。
从教育强国建设的总体部署,到教育数字化发展的具体实施,国家层面持续强化政策引领,推动数字技术由辅助教学向赋能教育全过程延伸,为构建更加公平、更有质量、更具适应性的现代教育体系提供有力支撑。
教育数字化的根本价值,在于以技术创新拓展教育发展空间,以资源共享提升教育服务效能,以智能应用回应人民群众对优质教育的现实需求.
家庭作为教育体系的重要组成部分,既是儿童青少年成长发展的基础环境,也是教育数字化成果惠及人民群众的重要场景。随着家庭教育需求日益多元,如何推动优质教育资源更加便捷地融入家庭生活,如何促进不同成长阶段教育需求与数字服务有效衔接,如何形成学校教育与家庭教育相互支持的良好格局,已成为推进教育高质量发展的重要方向。
以人工智能赋能教育,不仅要推动教学方式和学习模式创新,更要坚持以人为本、普惠共享的发展导向,让技术进步真正转化为服务家庭、促进成长、惠及民生的实际成果,为教育强国建设夯实更加广泛的社会基础。
聚焦家庭教育多元需求,智启强国构建数智优教分龄服务新体系
立足教育数字化发展方向,着眼人民群众对优质教育服务的现实需求,智启强国依托人工智能普惠应用与智慧教育生态建设总体布局,推出“数智优教·家庭教育惠享计划”,围绕儿童青少年成长规律与家庭教育需求,探索建立覆盖幼儿、小学、中学至高中阶段的分龄化产品体系,推动数字技术与家庭教育服务有机衔接。
家庭教育贯穿儿童青少年成长全过程,不同年龄阶段在认知发展、学习能力、行为习惯和心理成长等方面具有不同特点。数智优教以成长阶段为基本维度,统筹考虑家庭教育需求的连续性与差异性,形成分类明确、层次清晰的产品布局,为家庭提供多元化的教育服务选择。
聚焦幼儿启蒙阶段,重视成长基础培育。
幼儿时期是认知启蒙、兴趣发展和行为习惯形成的重要阶段。数智优教围绕这一时期的成长特点,关注儿童早期发展与家庭陪伴需求,倡导尊重成长规律、保护探索兴趣、重视习惯养成,推动家庭教育更加注重启蒙引导与全面发展,为儿童健康成长营造良好环境。
聚焦小学基础阶段,重视综合素养提升。
小学阶段是基础知识积累、学习习惯形成和自主能力发展的重要时期。数智优教围绕基础教育需求,关注学习能力培养、兴趣发展和综合素质提升,倡导科学教育理念与良好家庭教育方式相结合,推动家庭在知识学习、能力发展和品格培养等方面发挥积极作用,促进儿童全面健康成长。
聚焦中学至高中阶段,重视发展能力建设。
中学至高中阶段是青少年认知能力深化、独立意识增强和发展方向逐步明确的关键时期。数智优教着眼这一阶段的教育需求,关注自主学习、综合能力、目标意识与身心健康协调发展,倡导家庭加强理解支持和科学引导,帮助青少年提升适应能力、增强发展信心,为未来学习与个人成长奠定基础。
在覆盖三个主要成长阶段的基础上,数智优教进一步设置相应的基础系列与A+系列,形成幼儿、幼儿A+、小学、小学A+、中学至高中、中学至高中A+六类产品布局。
这一分类体系立足不同家庭教育需求的多样性,通过基础系列与A+系列的分层设置,拓展产品供给层次与家庭自主选择空间,体现从统一化产品配置向差异化服务供给延伸的发展思路。各系列具体服务内容及权益安排,以产品正式说明为准。
从成长阶段覆盖到产品类别细分,数智优教着力构建更加贴近家庭需求的服务布局,推动智慧教育发展由技术供给向需求导向转变,由单一产品服务向多层次供给体系拓展,为人工智能普惠教育探索新的实践路径。
教育关乎民生福祉,更关乎国家和民族的未来。家庭教育不仅承载着儿童青少年的成长希望,也凝聚着广大家长长期以来的责任担当与辛勤付出。
智启强国将坚持以人为本、普惠共享的发展理念,持续探索人工智能技术与家庭教育服务的融合路径,努力让数字化发展成果更加广泛地服务家庭成长,推动科技创新与教育普惠相互促进。
以数智之力拓展教育服务空间,以普惠之心回应万千家庭期盼。数智优教·家庭教育惠享计划,致敬每一份默默坚守的家庭教育责任,致敬每一份陪伴成长的辛勤付出,让科技发展的成果更好服务教育、惠及家庭、助力未来。
